DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO RURAL E EDUCAÇÃO DO CAMPO

EMENTA

Fundamentos históricos, sociológicos e pedagógicos pensamento educacional crítico na América Latina. Relação Estado e Movimentos Sociais do Campo na América Latina. Concepção de Educação Rural e de Educação do Campo. Problemas educacionais no contexto rural de países da América Latina. Políticas Educacionais para e com povos do campo, das águas e florestas. Práticas Pedagógicas em escolas rurais e do campo.

OBJETIVOS

a) Fortalecer o intercâmbio acadêmico entre pesquisadores sobre problemáticas relacionadas à Educação Rural e Educação do Campo, políticas públicas e movimentos sociais.
b) Problematizar os condicionantes históricos que envolvem a Educação Rural e a Educação do Campo na América Latina;
c) Possibilitar o estudo sobre o pensamento educacional crítico na América Latina, a investigação científica e a produção acadêmica a respeito da América Latina, com ênfase nos movimentos sociais e em perspectiva colaborativa;
d) Permitir o fortalecimento do debate acadêmico que envolva os movimentos sociais, a Educação do Campo, Educação Rural e as identidades latino-americanas;
e) Contribuir com uma narrativa latino-americana sobre estudos e políticas públicas que tratam dos movimentos sociais, da Educação Rural e Educação do Campo;
f) Motivar os discentes para leitura, pesquisa sobre temáticas latino-americanas ligadas à educação e aos movimentos sociais;
g) Reconhecer a diversidade sociocultural das populações camponesas e movimentos sociais na América Latina e suas implicações para a garantia de uma educação crítica e sintonizada com seus territórios e territorialidades.

METODOLOGIA

Para atender os objetivos da disciplina e a interação entre universidades latino-americanas, o elemento metodológico mais presente será o diálogo pedagógico e institucional. As aulas serão semanais via plataforma Google Meet, síncronas, mediante exposição e diálogos pautados nos textos previamente indicados e nas experiências apresentadas. Na efetivação da modalidade síncrona, cada PPG estabelecerá arranjos que poderão ser presenciais, híbridos ou pautados nos Tempos da concepção de formação em Alternância. A troca de experiências e saberes acadêmicos serão constantes na disciplina cuja dimensão teórico-metodológica é interdisciplinar e interinstitucional.

AVALIAÇÃO

A disciplina trata de estudos, pesquisas, experiências sobre Educação Rural e Educação do Campo, políticas públicas e movimentos sociais e no seu fazer pedagógico encontra-se distribuídas por encontros e temas, atravessados pela temática central da disciplina. Considerando esta especificidade, a avaliação pautará os seguintes aspectos: a) participação, leitura e debates; b) escolha de um tema que seja mais próximo do campo de pesquisa e construção de um diálogo mais consistente academicamente com o objeto da investigação em andamento no mestrado ou no doutorado; c) produção de um artigo em colaboração com pesquisadores docentes e discentes; d) momentos de autoavaliação para proposição de novos arranjos interinstitucionais e internacionais investigativos e formativos. Cada instituição que oferta academicamente a disciplina assume a responsabilidade pela avaliação dos discentes matriculados como regulares e especiais, bem como o lançamento das notas nos respectivos sistemas avaliativos.

PROGRAMAÇÃO, MATERIAL E AULAS