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Pesquisadoras e Pesquisadores da RedePECC-MS
Prof. Me. ANTONICLEBIO CAVALCANTE EÇA
Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (PPGED-UESB). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (PPGED-UESB), linha de pesquisa Políticas Públicas Educacionais, tendo como objeto de estudo a gestão das escolas e dos sistemas educacionais. Pós-graduação lato sensu em Mídias na Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Especialista em Docência do Ensino Superior pela Faculdade de Tecnologia e Ciências (UniFTC). Graduado em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Professor concursado na área da Educação Básica. . Participante da Coordenação do Território de Identidade Médio Rio de Contas pelo Programa Formação de Educadores do Campo - FORMACAMPO/UESB para construção do Projeto Político Pedagógico e atualmente como Coordenador Territorial na Construção ou (re) elaboração das Resoluções e Diretrizes Municipais da Educação do Campo. Bolsista da CAPES na tutoria Pedagogia-EaD/UESB. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Movimentos Sociais, Diversidade e Educação do Campo e da Cidade (GEPEMDECC/CNPq) e membro pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática, Formação e Trabalho Docente (DIFORT/CNPq), vinculado à Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/UESB - Campus Vitória da Conquista-Bahia.
Profa. Dra. Arlete Ramos dos Santos
Possui Pós-doutorado em Educação pela UNESP/Campus Araraquara, Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2013), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2010), graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2002). Professora Titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia no Departamento de Ciências Humanas, Educação e Linguagem (DCHEL). Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (PPGEd/UESB) e da Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação do campo, políticas educacionais, educação de jovens e adultos, movimentos sociais do campo e Plano de Ações Articuladas (PAR), pandemia. Desenvolve pesquisas sobre o PAR e a BNCC, e os reflexos da pandemia. Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Movimentos Sociais, Diversidade e Educação do Campo e Cidade (Gepemdecc/CNPq), Coordenadora da Rede Latino-americana de Pesquisa em Educação do Campo, Cidade e Movimentos Sociais - RedePECC-MS. Coordenadora do Programa Formação de Educadores do Campo - Formacampo/UESB. Membro da Rede Diversidade e Autonomia na Educação Pública (REDAP). Pesquisadora do Conselho Latino-Americano de Ciências Sociais (CLACSO), no GT Capitalismo digital. Coordenadora da Especialização em Educação do Campo da UESB em parceia com a CAPES, Vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação da UESB. Bolsista Produtividade em pesquisa do CNPq Nível 2.
Profa. Dra. Celi Nelza Zulke Taffarel
Possui DOUTORADO em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (1993) e, Pós--Doutorado na Universidade de Oldenburg, Alemanha, (1999). Professora na Universidade Federal de Pernambuco (1977-1999). Atuou em Curso de Graduação e Especialização da UFPE onde orientou Iniciação Cientifico e, atuou no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE (1994-2000) onde orientou 20 Dissertações de Mestrado. Professora TITULAR aposentada da Universidade Federal da Bahia (2000). Atuou na Graduação na Educação Física, Pedagogia e Educação do Campo da FACED/UFBA, orientou Trabalhos de Final de Curso, (TCC, PIBIC, PIBIT, Monografias). Orientou 50 Dissertações de Mestrado e 45 Teses de Doutorado. Em andamento 6 dissertações de mestrado e 5 teses doutorado. Supervisora de 07 Pós-doutorado. Professora Visitante da UFAL/Arapiraca no Programa de Pós-Graduação em Ensino e Formação de Professores (PPGEFOP 2022-2023). Contribuições em 70 publicações em periódicos e livros como autora, co-autora de artigos e capítulos. Artigos Publicados em periódicos Qualis A e B. Pesquisadora Executora do Diagnóstico Nacional do Esporte com Financiamentos do FINEP e CNPQ. Pesquisadora de Produtividade em Pesquisa do CNPq. Educação Física (2008-2011), Educação do Campo (2018-2021). Diretora da FACED UFBA (2008-2012). Coordenadora do Projeto Piloto de Educação do Campo da UFBA (2008-2013). Coordenadora da Ação Escola da Terra Curso de Especialização em Pedagogia Histórico-Critica para as Escolas do Campo (2016-2022), Coordenou PRONERA/UFBA. Membro Fórum Estadual de Educação e Educação do Campo. Presidente do Colégio Brasileiro de Ciência do Esporte (CBCE) (1998-1992). Coordenou ANFOPE Nordeste (2018-2019). Secretaria Geral ANDES-SN (2002-2004). Parecerista de Periódicos nacionais e internacionais e parecerista da CAPES E CNPQ. Coordenadora de Intercâmbio e cooperação internacional com Alemanha, Portugal, Itália, Espanha. Compôs a Comissão Nacional do PRONERA/INCRA/MDA. Atualmente professora visitante da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) no Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado Profissional em Educação (DCIE/UESC), dedicação exclusiva.
Prof. Dr. Claudio Pinto Nunes
Graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB 1998), Mestrado em Educação e Pesquisa pela Université Du Québec À Chicoutimi (UQAC 2005), Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN 2010), com Estágio Doutoral na Universidade de Coimbra (UC 2008) e Pós-Doutorado em Educação na Universidade Federal de Minas Gerais UFMG (2013). Atualmente é professor Titular Pleno da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UESB, do qual é coordenador (2023...) e foi vice coordenador (2013-2016), coordenador (2016-2021) e novamente vice coordenador (2021-2022). Coordenador Ajunto pela instituição promotora do Doutorado Interinstitucional em Educação UFS/UniRovuma, em Moçambique (2023...). Coordenador pela instituição receptora do Doutorado Interinstitucional em Educação UNEB/UESB (2019-2023). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Professor dos Cursos de Licenciatura da UESB. Foi Coordenador de Gestão do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - Pibid, na UESB (2013-2018). É membro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Anped desde 2011; da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAe) e da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE). É Diretor Financeiro da ANPEd (2023...), foi vice Presidente da Anped (2019-2021 e 2021-2023). É editor chefe da Revista Práxis Educacional (UESB) desde 2015; editor chefe da Revista Educação em Páginas (Redupa) e editor adjunto da Education Review (ASU) desde 2019. É líder do Grupo de Pesquisas sobre Didática, Formação e Trabalho Docente (Difort/CNPq) desde 2013. É membro do Fórum de Editores de Periódicos da Área de Educação, tendo sido vice coordenador nacional (2017-2019) e vice coordenador da sessão Regional Norte e Nordeste do FEPAE-NNE (2016-2017) e coordenador (2017-2018). É Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1D. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino e aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: didática, formação e trabalho de profissionais da educação, políticas educacionais.
Prof. Dr. Domingos Rodrigues da Trindade
Doutorado (2015) e mestrado (2011) em Educação pela Universidade de Brasília. Graduado em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (2000). Professor titular do Departamento de Educação Campus XII/UNEB. Atua no curso de Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Educação e Formação Docente (PPGEDUF) na linha de pesquisa 2: Políticas Públicas de Educação e Trabalho Docente. Líder do Grupo de Pesquisa: Observatório da Educação do Campo do Território Sertão Produtivo. Coordena o curso de Licenciatura em Agroecologia do Campus XII/AECOFABA.
Prof. Dr. Fábio Josué Souza dos Santos
Professor Adjunto da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), onde atua como Vice-reitor (2023-2027) e atuou como Reitor (2019-2023) e Diretor do Centro de Formação de Professores (CFP), Campus Amargosa (2018-2019). Possui Licenciatura em Pedagogia (1998), mestrado (2006) e doutorado (2015) em Educação e Contemporaneidade pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Foi professor e coordenador pedagógico na escola básica (1998-2002) e atua como professor universitário desde 1998, com passagens pela UNEB (1998-2008), UESC (2001-2022) e UFRB (desde 2008). É membro do quadro permanente de docentes do curso de Mestrado Profissional em Educação do Campo do Programa de Pós-Graduação em Educação do Campo (PPGEDUCAMPO/UFRB), tendo sido seu coordenador entre 09/2015 e 10/2018. É docente do curso de Licenciatura em Educação do Campo com habilitação em Ciências Agrárias do CFP/UFRB, Campus Amargosa. É líder do grupo de pesquisa Observatório da Educação do Campo no Recôncavo Vale do Jiquiriçá-Bahia (OBSERVALE/CFP/UFRB). É membro do Grupo de Pesquisa (Auto)biografia, Formação e História Oral (GRAFHO/UNEB). É membro da Rede Latino-americana de Pesquisa em Educação do Campo, Cidade Movimentos Sociais (Rede PECC-MS) e também da Rede Diversidade e Autonomia na Educação Pública (REDAP). É membro do Colegiado Territorial de Desenvolvimento Sustentável do Vale do Jiquiriçá da Bahia - CODETER, eleito em 29/07/2024 para a Coordenação da Câmara Técnica de Educação, biênio 2024-2026. Suas pesquisas e atividades de extensão dão ênfase à Educação do Campo, privilegiando os seguintes temas: currículo, didática, prática pedagógica, trabalho docente, formação de professores, escolas multisseriadas, multisseriação, iniciação à docência, história da educação e educação superior, políticas de educação superior, na interface com a escola do campo. Atualmente, coordena o projeto de pesquisa nacional, em rede, intitulado Escolas Multisseriadas nos Territórios do Campo, das Águas e das Florestas: entre precarizações, resistências e protagonismos na garantia no direito à educação (REdMulti), financiado pela Secadi/MEC.
Profa. Dra. Ivanalda Dantas Nobrega Di Lorenzo
Doutora em Educação na Linha de Educação Popular (2009) pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB, Mestre em Geografia pela UFPB (2007), Graduada em Cîências Contábeis pela UFPB (1997), Graduada em Bel. Geografia pela UFPB (2002) e Graduada em Licenciatura em Geografia pela UFPB (2003). Tem experiência nas áreas Educação, com ênfase na Educação de Jovens e Adultos (EJA), Educação à Distância (EaD), Educação Básica, Educação quilombola e Indígena, Educação Prisional, Educação Em e Para os Direitos Humanos, Extensão Rural, Ensino de Geografia, Geografia Agrária, Geografia Cultural, Direitos Humanos e Diversidades. Foi Assessora Estadual de Educação do Campo, de Comercialização, de Indígenas, e, de Juventude do Campo, pela Emater-PB, Professora de Educação Básica pela PMJP/Pb, Coordenadora da EAD do Polo Municipal de Apoio Presencial de João Pessoa - PB. Atuou como Assessora de Graduação do CFP/UFCG, Campus Cajazeiras (2014-2018). Atuou como Coordenadora de Gestão do PIBID CFP/UFCG, Campus Cajazeiras-PB no Edital 2013 UFCG coordenando o Programa em nove cursos de Licenciaturas. Atuou como Coordenadora de Área do Subprojeto PIBID Geografia e Colaboradora no Subprojeto Residência Pedagógica de Geografia do CFP UFCG (2017-2020). Atuou como Coordenadora da Unidade Administrativa de Geografia (2016-2022), atuou como Professora Adjunta da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), na área de Ensino de Geografia, UNAGEO, Campus Cajazeiras (2016-2022). Atua como Professora Adjunta da UFCG, na área de Formação de Professores de Geografia, UAG/CH/UFCG, Campus Campina Grande (2022-atual). Desenvolve projetos de pesquisa e extensão em escola do campo, em assentamento rural da Reforma Agrária. Atuou como Coordenadora do Programa Residência Pedagógica Subprojeto Geografia (2022- 2024). Atua como Docente credenciada ao Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos (PPGDH), da UFPB (2021-atual). Atua como Docente credenciada ao Programa de Pós-Graduação em Geografia, Mestrado Profissional em Rede (PROFGEO), UFCG (2022-atual). Membro da Câmara Superior de Ensino (CSE/UFCG), Membro do Colegiado da UAG/CH/UFCG, Coordenadora de Pesquisa e Extensão da UAG/CH/UFCG, Membro do Colegiado do PPGDH/UFPB. Membro do Colegiado do PROFGEO/UFCG. Membro Executor no Projeto Universal desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa GESTAR: Território, Trabalho e Cidadania, da UFPB, no projeto intitulado: Trilhas de pesquisas em comunidades quilombolas: troca de saberes e análise de políticas públicas nos territórios rurais e da cidadania da Mata Sul e do Piemonte da Borborema, Paraíba Brasil. Atua como Professora Formadora do Programa Escola da Terra - Curso de Aperfeiçoamento - Formação Continuada - 2025 - UFCG.
Profa. Dra. Ivânia Paula Freitas de Souza Sena
Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal da Bahia-UFBA. Especialista em Gestão Pública Contemporânea e graduada em pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia UNEB, na qual é Professora Adjunta no Campus VII- Senhor do Bonfim. Tem Pós-doutorado em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares -PPGFPI da Universidade de Pernambuco - UPE. Coordena o Curso de Especialização em Educação do Campo; a Pesquisa nacional "A BNCC no controle da educação pública: mecanismos neoliberais para conter as perspectivas educacionais emancipatórias", através do grupo de pesquisa Educação do Campo Trabalho, Contra-hegemonia e emancipação humana - GEPEC/UNEB. É membro do Grupo de Pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias - GEC/UFBA. É Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Territorial PPGADT - UNEB/UNIVASF/UFRPE e do Programa de Educação, Cultura e Territórios Semiáridos PPGESA (UNEB). É membro fundadora e articuladora da Rede Diversidade e Autonomia na Educação Pública- REDAP. Membro do Centro Acadêmico de Educação do Campo e Desenvolvimento Territorial Paulo Freire - CAECDT/UNEB; membro da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação- ANFOPE. É pesquisadora nas áreas de Educação do Campo, Educação contextualizada no Semiárido; Organização do trabalho pedagógico nas Escolas do Campo Multisseriadas; Educação e Desenvolvimento Territorial; Cultura Digital, Currículo, Gestão Educacional, Políticas Educacionais e Formação de Professores(as).
Profa. Dra. Maria Antônia de Souza
Filha de pequenos agricultores do município de Parapuã/SP. Estudou os primeiros anos no Grupo Escolar, Distrito Lagoa Azul. Cursou o Ensino Fundamental e Médio [à época Ensino de 1 e 2 graus] na escola pública de Parapuã/SP. Graduada (1990-licenciatura e 1991-bacharelado) em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Graduada em Direito (2012 - Universidade Tuiuti do Paraná). Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1994) e Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1999). Trabalha na Universidade Estadual de Ponta Grossa desde 1996, estando na categoria de professor Associado, coordena o grupo de pesquisa Movimentos Sociais, Educação do Campo e Práticas Pedagógicas. No período de 1999 a 2004 trabalhou como professora do Programa de Mestrado em Ciências Sociais Aplicadas. É docente do curso de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em Rede (PROFEI/UEPG). É professora da Universidade Tuiuti do Paraná (UTP) desde fevereiro de 2002, no Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Educação e no curso de Pedagogia. Coordena o Núcleo de Pesquisa em Educação do Campo, Movimentos Sociais e Práticas Pedagógicas (NUPECAMP). Coordenou o Programa de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado em Educação) no período de novembro de 2012 a maio de 2017 e, desde o dia 1 de setembro de 2023 está novamente na Coordenação do Programa de Pós-Graduação. Desenvolve pesquisa sobre movimentos sociais, educação do campo, escola pública e práticas pedagógicas, temáticas em que possui livros, capítulos e artigos publicados. Participou de projetos financiados pela CAPES, CNPq e Fundação Ford. Esteve na coordenação do GT 3 (movimentos sociais, sujeitos e processos educativos) da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação de outubro de 2010 a outubro de 2012. Coordenou o Eixo de mesmo na ANPED SUL durante duas edições do evento e coordenou o comitê científico em um edição (período de 2006 - 2012). Coordenou na UTP, por 4 anos, o projeto de pesquisa financiado pela CAPES/Observatório da Educação na vigência do Edital 038/2010, em núcleo de pesquisa em rede com UFSC e UFPEL. Coordenou o projeto de pesquisa, núcleo local, na vigência do Edital 049/2012 da CAPES/Observatório da Educação, por 5 anos. Ambos os projetos envolveram educadores, gestores e comunidades no debate da educação do campo, escola pública e projeto político-pedagógico. Orienta mestrandos desde o ano de 2000 e doutorandos desde o ano de 2010, somando 74 orientações concluídas até agosto de 2024. Foi membro da Comissão Nacional de Educação do Campo, SECADI/MEC, no período de 2013 a 2016. Membro da Articulação Paranaense "Por uma Educação do Campo", representando o Núcleo de Pesquisa em Educação do Campo, Movimentos Sociais e Práticas Pedagógicas do PPGED/UTP. Membro da Associação Latino Americana de Sociologia (ALAS) e da Latin American Studies Association (LASA). Membro associado da ANPED e da SBS. Integrante da Frente das Escolas Públicas do Campo do FONEC. É bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq, desde 2002, atualmente (mar/2023 a fev/2027) na categoria 1B. É parecerista ad hoc de fundações de pesquisa dos estados de Pernambuco, Amazonas, São Paulo, Paraná, Bahia e Pará; de periódicos acadêmicos como Revista Emancipação, Educação e Sociedade, Educar em Revista, Educere, Caderno de Pesquisa Pensamento Educacional, Educação e Pesquisa, Olhar de Professor, Diálogos Educacionais entre outros.
Profa. Dra. Maria do Socorro Silva
Professora Associada da Universidade Federal de Campina Grande- Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido lotada na Unidade Acadêmica de Educação do Campo. Docente Permanente do Programa de Pós Graduação em Educação da UFCG. Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual da Paraíba (1984), graduação em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (1987), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco(2000) e Doutorado em Educação pela UFPE(2009). Coordenadora Institucional do Pibid Diversidade UFCG (2013-2018). Coordenadora da Licenciatura em Educação do Campo UFCG (2011-2015 e 2021 a 2023). Membro do Conselho Editorial: a) Caderno Multidisciplinar da Resab; b) Conselho Editorial Intererritórios da UFPE. Integra o Fórum Nacional de Educação do Campo- Fonec e a Rede de Educação Contextualizada do Semiárido Brasileiro-RESAB Pesquisadora dos seguintes grupos de pesquisa: a) Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação do Campo, Formação de Professores/as e Prática Pedagógica- NUPEFORP. b) Rede Latino-americana de Pesquisadores\as em Educação do Campo, da cidade e Movimentos sociais- Rede PECCS-MS; c) Rede Diversidade e Autonomia na Educação Pública- REDAP; d) Gestão e Política Educacional PPGED\UFCG; e) Grupo de Estudo e Pesquisa do Semiárido Patativa do Assaré- GEPPA . Coordenadora do GT 26 da Anped-Educação do Campo-Região Nordeste (2018-2022). Atualmente é diretora de políticas de educação do campo e educação ambiental- SECADI/MEC(2023-atual). Atuação na educação popular realizando assessoria aos movimentos sociais e Organizações comunitárias .Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação do Campo e Educação Contextualizada , atuando principalmente nos seguintes temas: Educação do Campo. Educação e Semiárido. formação de professores\as, práticas pedagógicas, políticas educacionais, Educação Popular e Movimentos Sociais, Educação de Jovens e Adultos. https://orcid.org/0000-0002-9480-7619
Profa. Dra. Terciana Vidal Moura
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (2001), mestrado em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (2007) e doutorado em Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade do Minho (2018). Atualmente é professor titular da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, professor adjunto 4 da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, professor titular da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, professor adjunto 4 da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia e professor adjunto 4 da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação do campo, classes multisseriadas, memória, bairro de plataforma e povoamento de salvador e educação.