Ambiente de la Clase

As escolas multisseriadas representam uma resposta histórica, social e pedagógica às condições do campo. Apesar de terem sido historicamente marginalizadas, os textos demonstram que elas possuem grande potencial educativo e desempenham papel fundamental na garantia do direito à educação. Sua valorização depende do reconhecimento de suas especificidades e da construção de práticas pedagógicas comprometidas com a realidade e com a transformação social das populações do campo.

Entretanto, os principais desafios da atualidade são o fechamento de escolas rurais, a falta de investimento, a implementação de políticas inadequadas, a formação insuficiente de professores, bem como a substituição por um ensino remoto precário.

As escolas multisseriadas representam uma resposta histórica, social e pedagógica às condições do campo. Apesar de terem sido historicamente marginalizadas, os textos demonstram que elas possuem grande potencial educativo e desempenham papel fundamental na garantia do direito à educação. Sua valorização depende do reconhecimento de suas especificidades e da construção de práticas pedagógicas comprometidas com a realidade e com a transformação social das populações do campo.

Entretanto, os principais desafios da atualidade são o fechamento de escolas rurais, a falta de investimento, a implementação de políticas inadequadas, a formação insuficiente de professores, bem como a substituição por um ensino remoto precário.

A luta pelas classes multisseriadas devem constante ,pois o problema não é a multissérie e sim as condições didáticas oferecidas para o bom êxito pedagógico. As turmas são compostas por estudantes de diferentes idades/séries/anos/ciclos nas mesmas turmas e salas de aulas, Daí a necessidade de formação continuada, material didático apropriado e boa mediação para garantir aprendizagem e saberes dos educandos.

Estou impressionado qual a aula dessa tarde. Em especial sobre como os Professores estão organizados para disponibilização de dados para pesquisa e fortalecimento de redes com vistas enfrentamento ao fechamento das escolas do campo das águas e das floresta. Em especial as multisseriadas, que sofrem ataques sistemáticos via precarização e falta de políticas publicas para seu funcinamento adequado. Como assentado rural a 26 anos vejo que a luta no campo não está mais só no ambito da resistencia material mas também no plano das ideias, das informações, dos dados. e por isso nossa praxis precisa ser efetivamente a partir da indissociabilização da questão agrária, da relação capital -trabalho. Temos que debater, conhecer e entender a realidade, onde está inserida a educação do campo, das águas e das florests para nela poder intervir propositivamente. vlw gratidão a todas todes e todos.

Muito importante esse diálogo sobre as Escolas Multisseriadas.

A luta pela construção da Educação do Campo, das Águas e das Florestas começa, dentre outras questões pela consciência de que estes Territórios e seus povos são alvo de um sistema que quer se apropriar dessas paragens, condicionando um campo sem gentes, logo sem vida, para servir aos interesses do agronegócio e outros mais, compartilhar idéias, realizar pesquisas e lutar são também bases da construção da Educação que seja no e do campo e partir deles e não para eles. Educação do Campo, direito nosso, dever do Estado e compromisso da Comunidade 🌻